Utbildningens framtid: Är du redo?

Bild av Ernesto Eslava från Pixabay
Med mitt sinnes öga ser jag en värld full av obegränsade möjligheter: En värld där lärande är ansträngande av några svaga skäl; en värld var läsning blir en kultur och ett sätt att existera. Detta är en ny gryning som vi måste omfamna. Detta är utbildningens framtid.

För att uppnå en bättre och mer hållbar framtid försöker jag ständigt skapa en inkluderande och rättvis kvalitetsutbildning och främjar möjligheter till livslångt lärande för alla grupper i världen. Sedan har jag kommit med olika innovationer och innovativa idéer för att påskynda utbildning och kvalitetsutbildning i hela Afrika och världen i stort. Detta beror på hur många människor jag har påverkat med mina åtgärder för att skapa positiv förändring.

De innovativa idéerna jag har upptäckt är baserade på de verkliga applikationerna i Fibonacci-serien. Denna serie är kraftfull överlägsen och kan tillämpas på alla existensområden, som i sin tur hjälper till att skapa olika innovationer som inte bara tar upp den globala frågan med utbildning utan också fungerar som ett botemedel för att lösa några av de utmaningar som plågar och besvärar Afrika och i världen i stort.

Fibonacci-serien som en metod för att ta itu med kvalitetsutbildning handlar om idén om ett barn i taget och inte fastna i antalet barn som inte har tillgång till kvalitetsutbildning.

I sin enklaste form representeras denna serie som: 0 - 1- 1- 2 - 3 - 5 - 8 -13. När ett barn ges tillgång till kvalitetsutbildning med latitud för att släppa loss sina fulla potentialer, utvecklar han sällsynta färdigheter och förmågor som översätts till en kommande kraft som gör det möjligt att påverka ännu fler på grund av den tidigare uppnådda utbildningsstyrkan. I detta väsentligt kan ett barn som ges alla resurser som krävs för snabb tillväxt och framsteg göra dubbelt så mycket som ett barn som får utbildning på ett ortodoxt sätt.

Dr Sugata Mitra, en revolutionerande entreprenör, genomförde ett experiment för att visa att med hjälp av datorer kan barn lära sig vad som helst på egen hand. Han kallade detta experiment - hålet i väggen. En dator med tillgång till internet installerades vid grinden till en av slummen i New Delhi. Barnen fick använda datorn utan någon ordentlig vägledning från en mentor eller en instruktör. Se och se, de kunde lära sig att surfa på internet och använda grundläggande applikationer. Föreställ dig de oändliga möjligheterna om varje barn hade tillgång till professionella och mentorer, en som är djupt nedsänkt i att utdela kvalitetsutbildning.

Du kan inte ge det du inte har. För att ge kvalitetsutbildning måste du vara djupt nedsänkt i en

Den störande innovationen

S-kurva koncept

Med tiden har vetenskap skapat många utsiktspunkter och detta har lett till en serie spel och tekniska innovationer som ofta försöker öka utbildningens kvalitet. Dessa innovationer missar fruktansvärt att ta hänsyn till barnets spontanitet och hur distraherat ett barn kan vara eftersom det enbart handlar om att upprätthålla innovationer eller ännu bättre, kontinuerliga innovationer. Barnet blir beroende av användningen av teknologiska prylar som i själva verket glömmer, skönheten och fantasifull övertalning som världen ger. Sebastiao Rocha har skapat mer än 200 spel för att undervisa praktiskt taget alla ämnen i världen. El Sistema, ett socialt handlingsprogram, använder en fiol som lärande teknik. Taio Rocha använder tvåltillverkning som en teknik för att lära sig. Alla dessa innovationer är störande och omfattar innovationskonceptet, men är fortfarande begränsade.

Utbildningens framtid behöver något mycket djupare än alla dessa på grund av den extraordinära oförutsägbarheten som den medför, något som betraktar missbruk och omfamnar socialisering, något som ger en fin hån mot teknik och mänsklighet.

Ivan Poupyrev, en forskare och uppfinnare, har kunnat skapa en omgivande dator, annars känd som en diskret dator, som hjälper till snabb inlärning och bearbetning av information. Att skapa en typ av dator som inte bara handlar om prylar utan också gränssnitt med världen och därmed är i överensstämmelse med barnets kreativa förmåga är ett genombrott i utbildningen. Varje barn har nu rätt att lukta, se, röra och känna världen. Fördelarna med denna metod inkluderar:

  • Det kommer inte längre att begränsas i lärandet
  • Det kommer absolut inte att finnas någon speciell tid på dagen avsatt för lärande.
  • Lärande kommer att bli en kultur och ett sätt att leva.
  • Barnets spontanitet bevaras och används som ett bränsle för att galvanisera mer produktivitet och hjärnkraft.
  • Detta kommer att leda till fler innovationer eftersom dessa gränssnitt inte skapas av en central instans.

den sorgliga sanningen

Ur ett historiskt perspektiv har läskunnighetens nivåer för världspopulationen stigit drastiskt under de senaste århundradena. Även om endast 12% av människorna i världen kunde läsa och skriva 1820, har andelen i dag vänt: endast 17% av världsbefolkningen förblir analfabetisk. Under de senaste 65 åren ökade den globala läskunnigheten med 4% vart femte år - från 42% 1960 till 86% 2015.
Trots stora förbättringar i utvidgningen av grundutbildningen och den kontinuerliga minskningen av ojämlikheter i utbildningen finns det stora utmaningar framöver. De fattigaste länderna i världen, där grundutbildning sannolikt är en bindande begränsning för utveckling, har fortfarande mycket stora delar av befolkningen som är analfabeter. I Niger till exempel är ungdomarnas läskunnighet (15–24 år) endast 36,5%. - https://ourworldindata.org/litteracy

Vissa utmaningar är inte att lära sig nya saker utan att hålla sig vid liv. Länder med oavbrutna terrorattacker har inte tid att lära sig nya saker. Utbildning är en global religion, men ändå vägrar vissa att acceptera denna verklighet. Tyvärr finns det länder med mycket stora befolkningsdelar som fortfarande är under parfabetiseringsnivå.

En av de mest framstående sociala revolutionärerna i utbildningen är Madhav Chavan. Hans icke-statliga organisation, Pratham, stöder nu 21 miljoner barn i Indien och den stöder också arbetarklassen som går på skolor. Det finns många andra icke-statliga organisationer och fortfarande är analfabetismen tråkigt.

Poängen

Vårt utbildningssystem har fel, och tyvärr är det detsamma i nästan alla länder under solen. Detta beror på att systemet är utformat för att fungera genom att trycka och inte dra. Det linjära mönstret i utbildningssystemet är avskräckande: samma hierarki av ämnen överallt. Barn pressas för att ta upp mycket kunskap och glömmer att detta är 2000-talet. Om kunskap är kung, är kungen död eftersom kunskap är lätt tillgänglig överallt i världen. Vad vi saknar är nödvändiga färdigheter för att vara produktiva. Ingen belönar någonsin en person med värde utan en person som är produktiv. Och eftersom vi vet att vårt utbildningssystem är ett belöningsbaserat system ignorerar ständigt behovet av en formell utbildning eftersom det misslyckas i detta avseende.

En klok man sa en gång: Lär en man skicklighet för att möjliggöra honom under en livstid. Kunskap glömmer till stor del efter tentamen. Dessa bästa crammers belönas av systemet. Detta är en av de grundläggande bristerna i vårt utbildningssystem

För att fixa bristen i vårt utbildningssystem fungerar systemet genom att dra och inte trycka. Låt varje barn omfatta inlärning utan tillsyn. Låt dem få chansen att uttrycka sig som födda konstnärer och växa till kreativitet så att de inte kommer att växa ut ur det.