Kära utbildning, du planerar bättre för hösten, nu

Beredskapsplan A, B, C och D är bättre i arbetena

Illustration licensierad från VectorStock.com (anpassad)

Skolan är en viktig tjänst - även i en avlägsen miljö har lärande inte råd att dö

Skolöppningar är beroende av vad som har förändrats i augusti och september.

Tänk på att vacciner följer fönstret på 12–18 månader för utveckling. Skickar vi okej med att skicka studenter och lärare och administratörer tillbaka till skolorna, som är verksamma i nära håll, utan vaccin? Vad ska vi göra, bära mask och handskar medan vi undervisar? Förbränna sjukdagar? Strejk? Nej, och såvida inte experter vet att något som vi inte gör, att vi kommer att genomgå någon slags katastrofala förändringar under de kommande par månaderna, så planerar skolorna bättre nu för hur utbildning kommer att se ut i höst.

Titta på vad skolor och lärare har gjort på fyra veckor, utan förberedelser och ingen hjälp från statlig nivå. Om någonting har de dagliga uppdateringarna och motstridiga meddelanden varit ett hinder för lärarna som gör ett annars bra jobb.

  • Skolorna har delat ut teknik (chromebooks och iPads) till elever utan
  • Ta och gå måltider för familjer som är beroende av de måltider som serveras i skolan
  • Gratis internettjänster till samhällen i behov och utan resurser
  • Mandaterade flexibla tidsfrister - i kombination med ingen straffbedömning
  • Onlinestödssamhällen för studenter och lärare som anpassar sig till virtuellt lärande
  • Öppen tillgång till flera online-inlärningsplattformar
  • Lärarna har vänt sina klassrum upp och ner - flera gånger än en gång under de senaste veckorna - för att främja kritiska lärandemål

Allt detta gjordes på fyra veckor lokalt.

Den långa sträckan framåt

Det finns fyra potentiella långa månader framåt och ingen ursäkt för varför skolor inte kan vara bättre förberedda kommer att falla.

Infrastruktur behöver uppdateras, skolor behöver teknik och välutvecklade samhällen behöver mobilisera resurser till områden med stort behov - detta borde vara vårt främsta problem. Talar som en lärare som arbetar i ett välutvecklat distrikt i Kalifornien, det finns absolut ingen ursäkt för varför lärare i andra stater borde behöva kämpa kraftigt för att göra sitt jobb kommer fyra månader från och med nu, med all varning vi har idag för att ändra det nu! Visst är att det inte är fantastiskt här heller, men en brist på regionalt samarbete har skapat stillhet. Vi måste prata med varandra, period.

Brister i virtuellt lärande som behöver adresseras

Vi gick helt online och förväntade oss att eleverna skulle bli framgångsrika, och försummar att onlineinlärningen på egen hand kräver en uppsättning verktyg och olika inlärningsmetoder som förtjänar mycket mer känslighet - elever behöver tid, verktyg för ansvar och tidshantering, flexibilitet och konstant kommunikation, resurser, tydliga förväntningar och en adekvat inlärningsmiljö.

Den sista av dem kan inte garanteras av någon, och för vissa studenter var karantän det farligaste - både för deras välbefinnande och lärande - som kunde ha hänt på grund av deras hemsituation. Vad är min roll som stöd för dessa studenter som en uppdragsgivare? Hur ger vi dem adekvata inlärningsvillkor? Och om vi inte kan, varför skulle vi fortsätta med testning - vanligtvis utförd med alla 500 studenter i gymmet på en gång - när det är så lite som garanterar att de har adekvata testförhållanden? Även detta måste omarbetas.

Illustration licensierad från VectorStock.com (anpassad)

Skolorna behöver spelare

Webbplatser som är underutvecklade när det gäller att leverera eller distribuera teknik, bör söka lokala aktörer eller onlineprogram som är inriktade på att inrätta virtuellt lärande - dessa program ska hjälpa till att identifiera campusbehov och bör använda den online-närvaron för att gå igenom processen med campus, övervaka deras framgångar och misslyckanden. Tillgänglighet är en sak som inte har råd att misslyckas. Många människor har blivit experter över natten, så det bör inte vara något problem att identifiera en handfull meningsfulla tjänster som skulle fungera bäst för dig på din webbplats.

Första dagen

Hur ser orientering ut? Hur får eleverna de resurser som krävs? Viktigast av allt, hur får eleverna färdigheter att lyckas och nå sin potential i online-miljön? Och hur kommer lärarna att få den professionella utvecklingen de behöver för att vara så framgångsrik som vi kan vara i online-miljön?

Detta är inte så enkelt som en snabb övergång, kopiering, klistra in och zooma. Det kommer inte att bli vad det var. Att lära online är inte och visar inga tecken på att komma nära hur det var att vara i klassrummet. Så många av mina elever, inklusive mig själv, längtar efter att komma tillbaka till normaliteten, trots vår ständiga tik när vi var inom.

Men vi borde fokusera på hur mycket bättre vi kan göra det om fyra månader. Planeringen måste börja nu. Designen måste börja nu. Att bry sig om denna fråga borde redan börjat, men om jag ska placera några satsningar är det här: kom till hösten, de små samhällena som har visat upp varandra, stöd, innovation och allt kommer att fortsätta göra det, oavsett vad som händer i DC eller på statsnivå.

takeaways

  • COVID-19 har viss permanenthet i utbildningen - vi borde leta efter permanenta lösningar, inte bandhjälpmedel
  • Resurser måste mobiliseras och organiseras, först stödja områden med låg tillgång och hög risk.
  • Återinvestering i utbildning börjar med återinvesteringar i skolor, lärare, studenter och deras familjer - och inte bara från en lokal nivå.
  • Om skolor inte planerar nu - eller snart - är vi dårar och har inte lärt oss något.